Herald Malaysia
KUALA LUMPUR – Pelayanan Katekesis untuk Pelajar Berkeperluan Khas, sebuah sub pelayanan di bawah jagaan Pelayanan Kateketikal Keuskupan Agung Kuala Lumpur (KLACM), telah menganjurkan program pembentukan bertajuk Kanak-Kanak Berkeperluan Khas dan Sakramen di Gereja Hati Kudus, baru-baru ini.
Ini merupakan tahun ketiga ia dijalankan yang mencerminkan komitmen berterusan KLACM untuk menjadikan katekesis lebih inklusif bagi kanak-kanak berkeperluan khas.
Sesi ini dihadiri 40 orang katekis dan ibu bapa. Ia dimulakan dengan sarapan pagi, diikuti satu siri pembentangan.
Sesi pertama disampaikan oleh Angel Bateman mengenai topik Sakramen dan Keterangkuman. Sesi itu menekankan hak semua penganut Katolik, termasuk mereka yang mempunyai keperluan khas, untuk menerima sakramen.
Dalam sesi kedua, Ignatius Lee, seorang ahli psikologi memberikan pemahaman asas dan teori tentang jenis-jenis gaya pengajaran-pembelajaran yang perlu dipertimbangkan ketika menyokong pelajar dengan keperluan khas.
Sesi ketiga dan terakhir dibentangkan oleh Tiffany Seetha dan Constance Yuen.
Tiffany dan Constance ialah katekis yang menyokong pelajar dengan keperluan khas di paroki mereka. Mereka memberikan contoh langkah demi langkah tentang cara menyediakan pelajar dengan keperluan khas untuk sakramen Pengakuan Dosa, Ekaristi dan Penguatan.
Peserta sesi itu mendapat manfaat daripada bengkel ini.
Mereka juga berkongsi refleksi tentang bagaimana sesi-sesi tersebut telah membantu membentuk pemahaman dan pendekatan mereka terhadap katekesis untuk kanak-kanak berkeperluan khas.
Marie Ann, dari Gereja St Anthony, Teluk Intan, Perak, berkata bahawa beliau benar-benar terinspirasi oleh penekanan bahawa setiap kanak-kanak termasuk dan dipanggil oleh Tuhan.
“Ia mengingatkan saya bahawa peranan kita bukan untuk mengubah kanak-kanak, tetapi untuk menyesuaikan pendekatan kita supaya mereka dapat menemui Yesus dengan cara mereka sendiri,” kata Marie Ann.
Seorang lagi peserta, Clarissa Raymond, menekankan nilai menggalakkan kebebasan dalam kalangan pelajar: “Saya akan membiarkan mereka belajar sendiri.”
Dia juga menekankan bahawa terdapat keperluan untuk keseimbangan dalam kaedah pengajaran dengan berkata, “Kita tidak boleh terlalu tegas dengan mereka, tetapi kita juga tidak boleh terlalu memanjakan.” – Herald Malaysia
